1. Vodniku_ci našteje nekaj vremenskih pojavov in razloži, kako vplivajo na naše življenje. 
2. V naravi določi smer, iz katere piha veter. Razloži, kako smer in jakost vetra lahko vplivata na vreme (npr. premikanje oblakov).  
3. Otrokom v vodu razloži, na kaj moramo biti pozorni pri nevihtah (strele, povečani vodotoki) in kadar pada toča (poškodbe opreme in ljudi).  
4. Doma en teden vsak dan ob istem času (npr. zjutraj ali zvečer) beleži temperaturo zraka, hitrost vetra (ne piha, piha malo, piha močno) in padavine (ni padavin, rahle padavine, močne padavine). Ko zapiše podatke, pogleda na spletno stran ARSO vreme in primerja stanje vremena z napovedjo.  
5. Ugotovi, katero meteorološko postajo Državne meteorološke službe RS najde najbližje svojemu kraju/domu. Izve, katere podatke zbira. Interpretira, kako si lahko pomagamo z informacijami o temperaturi, količini padavin in hitrosti vetra.  

1. Obišče starejšega_o prebivalca_ko kraja in se z njim_o pogovori o spremembah vremena (razlika med nekoč in danes). 
2. S pomočjo spletne strani, ki napoveduje vreme vsaj sedem dni vnaprej, opredeli, kateri dan in ura bi bila najbolj primerna za kratek izlet v naravo.  
3. V času nevihte spremlja radarsko sliko padavin in se seznani s tem, kaj pomenijo različne barve pri prikazu intenzivnosti padavin.  
4. Članom voda na preprost način razloži, kaj je globalno segrevanje in kakšen vpliv ima na okolje.  
5. Pouči se o tem, kako spremembe vremena vplivajo na obnašanje živali (lastovice, muhe …). Ugotovitve predstavi na vodovem srečanju.  
6. Opiše koncept kroženja vode v naravi. 

1. Neukamp, E. Oblaki in vreme: spoznajmo vremenske pojave. Slovenska izdaja, ponatis. V Ljubljani: Cankarjeva založba, 2005. 
2. Hynes, M. Vreme. Tržič: Učila International, 2011. 
3. Mandell, M. Mladi vremenoslovec: preprosti vremenski poskusi z vsakdanjimi pripomočki. Radovljica: Didakta 2000.  

1. ARSO vremenska napoved
2. Radarska slika padavin
3. Vzroki podnebnih sprememb
4. Posledice podnebnih sprememb

V iskalnik vpiši: vremenska napoved, Agencija RS za okolje, radarska slika padavin, globalno segrevanje in vreme, meteorološke postaje

1. Člani voda se lahko med seboj dogovorijo, da bo vsak_a od njih dva tedna zbiral_a podatke o temperaturi zraka in količini padavin. Ko zadnji_a od sodelujočih opravi svoje meritve, jim jih vodnik_ca pomaga zapisati v obliki grafa. Otroci poskusijo interpretirati rezultate (zakaj je bilo tako hladno/mrzlo, kdaj je bila najnižja in kdaj najvišja temperatura, kateri dan je padlo največ padavin …).